教研动态
课堂教学大比拼 同课异构展风采 ——合肥市习友小学同课异构系列活动总结
  作者:石刘健   2022年04月27日 17:57

春种一粒粟,秋收万颗子!万物复苏之际,合肥市习友小学数学教研组,为切实加强教师队伍建设,推动教师钻研教材,打造优质高效课堂,开学两个月以来,通过年级组间同课异构的课堂教学展示形式,向全校师生呈现了精彩纷呈的课堂!

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课前,年级组充分研读教材、研究学情,制定了详实的教学设计,针对教学内容的呈现形式做了充分的辨析。力争课堂上不仅让学生学到数学知识,更要让学生经历知识的探索过程,进而培养学生的观察、分析、推理、抽象、概括能力。保证两位老师在完整的教学环节下,对教材适当进行重组整合展现自我特色,淋漓尽致地体现了“教学有法,教无定法,贵在得法”的教学理念。

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课中,每次两位授课教师围绕同一主题,分别从不同的角度诠释了自己对教学的理解,展示了扎实的教学基本功。注重知识的系统性,以生为本、学为中心,设计了丰富多彩的教学活动。让学生通过观察、猜想、操作等探究过程获取知识。所有教学过程都体现出鲜明的教学个性、熟练的课堂驾驭能力,不同的教学构思和教学设计、不同的教学方法,让听课教师们真正感受到了数学教学的乐趣和魅力,对于接下来的自己的教学方向,有了新的感悟。

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课后,两位老师首先对自己的授课进行了剖析,之后其他老师对两节课进行了精彩点评,不仅对授课教师给予高度评价,还提出了宝贵的意见,对授课内容提出了让人耳目一新的想法和思路,为我们日后的教学和教研活动指出了更为明确的方向,在以后的实践中不断优化教学流程和教学方法。

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在双减和五项管理的背景下,本次活动的开展,是该校数学教研组师历时近两个月的集中研讨展示,充分体现了该校教研工作“专、深、精”的研修宗旨,彰显教研魅力,促进师生共生、共长!

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在这一活动过程中,老师们改变自己的教学观念,更多地从学生角度考虑,让学生学有所获,让学生有效学习,每位听课老师带着自己的感想来参与,大家都能够在活动中收获更好的的效果,为经开教育增添光彩!

 

(撰稿:石刘健 审稿:何燕)


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